高考英语听力提升（高考听力提升）

1.安定听前情绪，预测所听内容

听力能力也是对考生心理素质水平的检测。过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍考生的正常发挥，听力反应能力、把握信息的准确度也会大打折扣。听之前(或发卷时)首先要安定情绪，集中精神，做一点放松活动(比如数数、深呼吸、闭目片刻、整理试卷等)，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。在正式放录音前，考生应及时、迅速地预读试题(包括题干和选项)，根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容。这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

2.抓住关键问题，优化处理信息

问题是解答考题的关键所在。抓住问题，把捕捉到的有关信息进行优化处理。对自己有把握的试题快速作答;对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，果断处理;不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。一定要克服犹豫不决、优柔寡断的毛病，使整个答题过程更加顺畅。

3.捕捉答语信息，听时速记要点

听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，千万不能只停留在个别单词或句子上，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点速记下来。听短文独白时，注意文章的首句和首段，因为首句和首段常常是对短文内容的概括，如主要内容、作者的观点、故事发生的时间、地点及经过等。

听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，扼要的记录是十分必要的。所以要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when，whattime)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howoften，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which…)等信息。

4.领略主旨大意，概括话题内容

要求考生对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的考查话题的问题有：

Whatarethetwospeakerstalkingabout?

Whatarethetwospeakersdoing?

Whatisthetalk/dialogueabout?

What’sthepassagemainlyabout?

What’sthetopicofthepassage?

5.获取具体事实，把握信息联系

要求考生听清、听懂事实信息，精确理解具体细节、特殊信息，如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，同时，还要对所听到的信息做简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系、深层推理等。理解具体信息有助于把握话题内容领会说话者意图，是听力考查的重点项目。常见的考查细节的问题有：

WhenshouldSusangotomeetProfessorBrown?

Whatiswrongwiththegirl?

Whatisthewoman’shousenumber?

OnwhichdaywilltheJapaneseMusicConcertbeheld?

Howmanythingsdidthesalesmanshowtothebuyer?

What’stheman’sjobnow?

Howdoesthemanpayforthetickets?

Howmuchdoesthemanwanttochange?

Whereisthewomangoing?

WhathasJohnpromisedtodo?

Whomwouldtheyturntoforhelp?

Whichofthefollowingisright/true?

Whyaremanyroadsclosedinthenorth?

Whydidthespeakergetaparkingticket?

6.推测谈话背景，判断人物身份

要求考生理解对话地点、背景和对话者之间关系。从某方面来看，对对话或独白发生的背景、说话者之间的关系的理解程度，也体现了考生对语篇整体输入、整体理解能力的高低。常见的考查背景的问题有：

Wheredidtheconversationmostlikelytakeplace?

Wherearethetwospeakerstalking?

WhodoyouthinkTomprobablyis?

What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?

Whoisthespeaker?

7.领会弦外之音，理解观点意图

要求考生不仅能理解听到的内容的主旨大意，而且能通过其中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，因为说话者总会有他(她)的意图：提出意见、回答问题、表达想法或阐明观点。常见的有关意图的问题有：

Whatdoesthewomanmean?

Whatdoesthespeakerwanttotellus?

Whatcanweknowabouttheman?

Whatcanwelearnfromthespeakers/conversation/story?

Whatisthemostprobableresultoftheconversation?

8.联系前后记忆，分析修正推理

听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。

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