2012年高考英语听力（2012年全国高考英语听力）

听力考试中不可能将有关内容事先告诉大家，但在播放录音前根据问题和选项进行预测可以起到类似的作用。在听音前先根据书面的题干和选项预测文章的大概内容、可能出现的词汇、答案等，对提高听音质量，快速、准确地选择正确答案无疑是十分有益的。下面介绍4种预测的方法。

一、根据交际语言的特点进行预测

会话是交际语言，离不开一定的语言环境和在某种环境中必然要交流的信息。例如：医院，医生与病人之间一般谈论健康、治病问题。我们知道了对话的环境，就能期待和预知要交流的信息;反之，如果知道了交流的信息，也就可以推断对话者之间的关系或对话的环境。这就是根据交际语言的特点进行预测的方法。这种方法适用于询问对话发生的地点、谈话人的职业身份、谈话者之间的关系之类的试题。比如你读到：

Wheredoesthisconversationtakeplace?

A.InastoreB.InajobinterviewC.Inamuseum

你就应该预测到这些地方可能会提到的话题。如果是在商店，老板不会询问顾客以前的经历或在哪个地方上学之类的问题，而这些问题在面试工作时就会问到。

二、根据选择项的异同进行预测

对于句子较长、成分较多的选择项，我们可以用区分、比较选择项的共同点和不同点的方法来寻找与听力原文相联系的潜在信息。高考中选项较长时，一般是竖向排列，因此，我们可以用竖向分离的方法将它们的共同点和不同点区分开来。如：

A.Heoftenvisitsthedepartment.

B.Hehasnotfoundthedepartment.

C.Hewantstogotothedepartment.

D.Hehasnoideaofthelocationofthedepartment.

我们用两条竖线将上面例题选择项中的主语、谓语和宾语分开，从而更加清楚地看出，它们的主语部分都是相同的，宾语部分基本上相同，不同的部分是谓语，而不同的部分正是听音中要弄清的重点问题。在听音时就将注意力和视线的落点都集中在四个谓语部分上。对于句子结构差别很大，无法从字面上区分异同的选择项，要设法从语义和内容中寻找一些共同点和不同点。例：

A.It’stoolateforthemantogototheconcert.

B.Themanmustwaitfortwohourstobuyaticket.

C.Themancanbuyastanding-roomtickettomorrow.

D.Peoplehavealreadybeenstandinginlinefortwohours.

看完这四个选择项，我们会有这样的预感：听力原文的主要内容是男方要买音乐会的门票。问题是怎样买?买什么票?是排队等两个小时，还是买明天的站票?我们带着这两个问题来看一下听力原文：

M:Doyouhaveaseatforconcerttomorrow?

W:Noseatsatall,butwesellstanding-roomticketstwohoursbeforetheperformance.

Q:Whatdoesthewomanmean?

听力原文中“Wesellstanding-roomtickets”回答了我们预测中的问题，因此C为正确答案。Waitfortwohours和standinginlinefortwohours都是利用听力原文中曾出现的词汇而设置的干扰。

三、根据词语在选项中的频率来预测

在句子结构差别较大的情况下，我们还可以根据单词或词组在选择项中出现的频率来预测听力原文的有关内容。一般来说，某些单词或词组在选择项中出现的频率比较高，听力原文中使用它们的可能性就比较大。例如：

A.Theteacherpostponedthemeeting.

B.Therewon’tbeatestthisafternoon.

C.Thestudentswillbeattendingthemeeting.

D.ThestudentswilltakeanEnglishtestthisafternoon.

选择项中的黑体字都是在选项中出现较多的词汇，可以预测听力原文的内容会与meeting或test有关。将其他的信息联系起来，我们可以得到听力原文的含义可能是：学生们今天下午将参加(或不参加)考试(或会议)。录音中的听力原文是这样的：

W:ShallwehaveanEnglishtestthisafternoon?

M:It’spostponedbecausetheteacherhastoattendameeting.

Q:Whatdowelearnfromtheconversation?

听力原文与我们预测的内容是一致的，并且很多词汇已在选择中出现，只要弄清It’spostponed中的it是指Englishtest,就能很容易选出正确答案B。

四、根据前后几个问题的题干来预测

听长对话或者独白时，一般有3—4个问题，听前可以充分利用问题中的相关信息大胆猜测答案。然后再有针对性的听，及时更正。比如，广东高考听力最后一段独白有这样2道题：

(19)Whydidthespeakergetaparkingticket?

A.Hiscarwasparkedfortoolong

B.Hiscartookuptoomuchspace

C.Helefthiscarinawrongplace

(20)Whichofthefollowingwordsdescribesthedaythespeakerhad?

A.Exciting.B.Unlucky.C.Tiring.

19小题是问“说话人为什么得到违规停车罚单”，20题是问“下面哪个词反映出说话人的心情”。根据19题题干当然可以大胆预测20题答案可能是B：unlucky。

总之，快速而细致地阅读试卷上的问题和选项，作好听前预测，带着问题去听，有助于集中精力，变“被动”为“主动”，达到快速、准确理解所接受信息的目的。尽管如此，提高听力水平要立足于平时的听力训练，针对听力中的薄弱环节进行强化训练。“Practicemakesperfect.”只要多听、勤练、广泛实践、增强语感，同学们的听力就一定能提高。

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